地处甘肃的临夏回民中学，这所学校，它的发展历程是一个生动缩影，是用于观察中国少数民族地区基础教育变迁的，句号。
历史沿革与初创
当初，在1953年的时候创办了一座学校，创办的开端本来是专门由当时的临夏专署去主导进行的，并且这个创办决定还得到了甘肃省教育厅所给出的正式批文，最开始它是一所只对应女孩子的初中，学校把招生选定的地点设置确定在了临夏市（以前称作枹罕）那处风光相对比较良好的区域地带，这个区域所占据的地块大约有九亩，就在当年的九月正式去展开了第一批学生的招收工作 。
学校的第一任校长由地方政务从属官员兼任，这体现出当地政府对兴办这所学校的重视状况。在开始创办的时候，其目标已然清晰：凭借发展教育去培育本地人才，进而推动地方的建造与发展。
发展中的调整与坚持
到了二十世纪六十年代，哪怕遭遇国家经济困难这般普遍存在的挑战，学校还是持续坚持办学。在这段时期之内，学校达成了从初中到完全中学的改制，进而开始招收高中学生，达成了男女学生一同在校学习的情况。
学校在1968年到1980年期间，经历了一连串名称以及隶属关系的变动，它先是被称作临夏市第四中学，接着又被叫做临夏县第三中学，最终于1980年被确定为“甘肃省临夏回民中学”，并且升格为县级单位，这些变化也表明它渐渐成为州级与省级的重点中学。
基础设施与领导团队
时代发展进程中，学校的硬件设施持续得到改善，像在1954年的时候增建了校舍，于1985年又开展了校园扩容等举措。在管理体制方面，学校先后设立了党支部、校委会等组织。
一届又一届的校长以及数百名教职工，为学校的发展奉献出了自身的力量。文中所列举出来的十几位校长，像张乐山、马效融、马自东等等这些人，他们具备着不一样的专业背景，还有各不相同的行政履历，一同引领了学校在各个不同时期的办学方向。
办学理念与校园文化
近来这些年，学校举起了标记着“民主平等”的旗帜，并且施行一项称作“十大工程”的规划，此规划是关于系统发展且要推行的，其在进行的管理方面着重强调精细化，而且重视凭借文化建设去促使学校向前发展 。
学校秉持以爱作为根本、将德确立为先的教育观念为导向，倾力在于打造构造出积极踊跃向上的培育人才的环境氛围，其设定的 endeavor 对象是敢于大胆创新，达成自身自我的突破以及提升进程现象进展经历开展，培育熏养出得以致使塑造造就为更多的出类拨萃优异出色的学生。
教学实践与学生风貌
关于日常教学方面而言，学校着重突出勤奋刻苦这般的学习风气，从清晨时分的早读开始，一直持续到晚上的自习时段，学生抓紧了时间去学习知识，并且致力于提升自我，学校同时也非常注重教学研究以及改革，推动教师专业能力以及学生道德学识一起进步 。
学校激励学生把学习同思考相融合，把知识研习跟社会实践相统一，其校园风气提倡弄不明白就去询问、做不来就去学习的切实精神，还有不断自我勉励、奋力追求进步的积极态度 。
今日成就与未来展望
历经了数十年时间的积累，这所学校形成了专属于自身的文化底蕴，在当下当地的教育领域占据着具有重要意义的地位，它一直全身心地致力于培育那些怀有理想同时具备才能的学生，众多从这里毕业的学生已然成为了身处各行各业的建设者，就这样的。
学校当下任职的领导，还有那教师团队，持续投入精力，学生用功求学，一起延续着本校的办学传统。在临夏这边历史文化久长的地域上，学校背负着为国家以及地方培育未来栋梁之才的期望。
针对这样一所，于特定的地域范围以及特定的历史进程里逐步成长起来的学校而言，你觉得在其整个发展的历程当中，最具备值得其他各个不同地区的学校去借鉴的经验会是什么呢？
